El ciclo del diseño
Cuando algo no funciona en clases, la pregunta de siempre busca culpables. Nosotras buscamos la barrera que aparece — y te damos algo concreto que probar mañana. Cada gajo de la rueda es una puerta de entrada.
Selecciona un gajo con el ratón o el teclado
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Mira lo que ocurre con atención, antes de asumir o juzgar.
Cada vuelta del ciclo abre una nueva oportunidad para aprender, probar y mejorar.
Dentro de la plataforma
15 casos
Situación Un estudiante lee muy lentamente, pierde el lugar en el texto, confunde letras o no logra comprender lo que acaba de leer, pero nunca ha sido evaluado formalmente y no cuenta con apoyo oficial. El docente lo percibe como «desmotivado». Causa Raíz Desde una perspectiva DUA, la barrera se relaciona con la percepción y […]
Situación Un estudiante evita activamente el trabajo colaborativo: no interactúa con sus pares durante las actividades grupales, trabaja solo incluso cuando está sentado con un grupo o pide explícitamente realizar la tarea de manera individual. Causa Raíz Un trabajo grupal mal diseñado puede convertirse en una barrera de pertenencia. Desde DUA y el Bloque 1 […]
Situación Un estudiante claramente capaz muestra un desinterés persistente: dice que los contenidos no tienen sentido, no completa los trabajos y busca activamente desconectarse de la clase. Causa Raíz Desde una perspectiva DUA, la barrera es de relevancia y compromiso. La red afectiva no está siendo convocada porque el currículo no conecta con los intereses, […]
